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在第五屆“新星杯”教學大賽頒獎典禮上的講話

     校長 鄒積巖     
2013.11.20
各位老師:
  大家好!今天我們在這里隆重舉行大連工業大學第五屆“新星杯”教學大賽頒獎典禮。首先, 我謹代表學校對各位獲獎教師表示熱烈的祝賀! 對擔任評委工作的專家教授表示崇高的敬意!對本次比賽的組織者和參與者表示衷心的感謝!
  “新星杯”教學大賽是我校教師崗前培訓的重要組成部分,學校希望新入職教師通過以賽帶學形式在三年內順利通過教學關。“新星杯”教學大賽至今已舉辦了五屆,共有103人次在大賽中獲獎,這項賽事是學校加強青年教師培養的一項重要工作,在探索我校高等教育教學體系、理論、方法和手段方面起到了引領作用。獲獎已經成為獲得教師資格的標志。參加校級教學大賽獲獎作為晉升專業技術職務的一項任職條件。
  大家知道,我校十二五規劃目標是建設高水平教學研究型大學。今年我校的學科建設取得了突破性的進展:博士授權獲批、國家工程中心立項建設、大師級人才顯現,學校正進入一個飛躍發展的新時期。而青年教師是我們的希望!目前,我校40歲以下的青年教師有450人,占教師總人數的62%。通過本次大賽我們高興地看到,我校的青年教師有活力、有能力,是我校師資隊伍未來的中堅力量,學校正積極為青年教師的成長成才創造條件,搭建平臺。在此,我想強調教學與人才的三個“重要性”,借此機會與大家共勉:
  一、教學及教學研究的重要性
  我們一直說:本科教學是大學的主業、教書育人是教師的第一職責。作為大學教師,首先要過好教學關,這是你安身立命之本。教學之重要我想大家已經感受到。
  搞好教學既是一種責任,也是一門藝術。我們很多青年教師都是初登講臺,有的是熱情,缺少的是教學經驗,從教伊始,如何更好的完成教學任務,讓學生理解并掌握所學知識,用最簡單的方法達到最直接有效的教學目的,使學生融會貫通,舉一反三。我本人做教師有以下兩點體會:
  一是夯實課程的基礎知識,掌握教學基本功。課程的基礎知識就是“一杯水”和“一桶水”的關系。教學基本功應包括,教案的編排、授課的語言表達、板書的書寫、教師的儀表教態,與學生的互動等,這都是一名高校教師應具備的基本功。本次比賽,我們的評審小組分別從以上幾個方面對教師的教學文件和現場授課部分進行了綜合打分。從結果可以看出,我們的部分青年教師在教學文件的編排以及板書的書寫、授課的語言表達上還有待進一步加強。課堂教學是復雜的系統工程,成功的課堂教學是真善美的和諧統一,是創造性很強的綜合藝術。對廣大教師來說,不僅是完成一項工作和任務,也是將科學發展觀與現實教學的完美融合。教師授課內容詳實,課堂充滿新意,板書書寫流利,學生就如沐春風,既很好的完成了教學任務,學生也會在掌握知識的同時開拓思維,深入理解。
  二是加強自己知識素養。知識素養和理論研究并不僅僅停留在科研層面,在教育、教學方式方法方面也有很多東西可以研究。教學研究的過程也是教師自我提高的過程,只有深入掌握最新穎的教育教學方法和本學科最前沿的知識理論,我們才能在課堂上給予學生更為豐富的知識。教學是一個多原復合的整體,嚴謹的教學風格使學生步入勝境,最前沿的學科知識能使學生接受新思想,能力得以發揮。還有許多的優秀教學方法等待我們去思考探索,如何成為一名優秀的教師還需要我們的青年教師不斷努力與追求。
  二、加強青年教師隊伍建設的重要性
  “新星杯”由人事處牽頭而不是教務處,關鍵是其目的是青年教師隊伍建設。“事業無才不興”,人才隊伍建設工作事關建設教學研究型大學的重任,也涉及每一位教職工的個人發展。從學校層面加強青年教師隊伍建設工作提出:要加強學歷進修,鼓勵到企業掛職、到國外研修。  
  學歷進修旨在全面提升我校教工特別是青年教工的學歷層次。目前我校共有專任教師738人,其中具有博士學位的197人,博士學位所占比例為26.6%,與建設教學研究型大學的要求有一定差距,我校“十二五”規劃博士學位的比例要達到35%,到2020年博士學位的比例達到50%,要完成這一任務。我校目前有40歲以下青年教師450人,其中有博士學位108人,占青年教師總數的24%,在職攻讀博士的有58人,占青年教師總數的13%,還有近一半以上的青年教師沒有獲得博士學位,包括讀博渠道很窄的藝術類。我們鼓勵老師們學歷進修、攻讀博士,攻讀過程實際上也是一個研究學習、自我提升的過程,對我們今后的教學、科研等工作將會有非常大的幫助。此外,隨著學校教育模式的轉型,我們要求更多的工程、管理類青年教師有企業實踐背景,藝術類有國外進修背景,學校也有相應的政策支持。今后我們將在提升教師隊伍整體素質方面加大力度,鼓勵廣大青年教師成長成才。
  三、加強師德的重要性
  所謂師德,就是教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風。師德既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,又決定著學校的學風和校風。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為師范,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質。最近的教學檢查,我們發現個別老師教學不嚴格,隨意串課、課堂管理不嚴,甚至提前下課。個別教師多次評教墊底。學校將出臺更加嚴格的管理措施和退出機制。
  前不久,省教育廳下發了《關于做好2013-2014年遼寧省教育信用體系建設工作的通知》,要求把教師的職業理想、職業道德、學術規范以及心理健康教育融入崗前培訓、入職后培養和管理的全過程,形成重德養德的良好風氣。并且要完善高等學校科研學術規范,健全學術不端行為懲治查處機制,對有失德、失信的行為要計入個人信用檔案。這就要求我們的廣大教師注重自身素質建設,養成良好的教學及科學研究作風,時刻要以“學高為師,身正為范”來嚴格要求自己,言傳身教、為人師表,使自己成為受學生尊重和愛戴的教師。
  各位老師,教師是我們的本職工作,也是我們崇高的使命和幸福人生。讓我們愛著做老師,樂著做同事,笑著干事業。
  最后,再次向本次比賽獲獎的青年教師表示祝賀,并祝愿在座的各位教工身體健康,工作順利。

來源: 人事處 添加時間: 2013年11月25日